Ce cours permet à l’élève d’explorer et d’analyser divers types de médias écrits, radiophoniques et télévisuels pour en comprendre les mécanismes et leurs effets dans nos vies quotidiennes. L’élève utilise son esprit critique pour reconnaître les sources fiables dans ses recherches. Ses compétences transférables sont affinées grâce à l’utilisation de diverses technologies de l’information et de la communication qui lui permettent de réaliser adéquatement ses lectures et productions écrites ou orales dans le cours.
Modules
Les genres journalistiques
Dans ce module, l’élève explore les différents genres journalistiques tels que la nouvelle journalistique, l’entrevue, l’éditorial et le reportage d’enquête pour en découvrir les composantes. Elle ou il prend le rôle d’une ou d’un journaliste pour rédiger une nouvelle journalistique et un éditorial. L’élève étudie les techniques d’entrevue pour ensuite rédiger des questions d’entrevue auxquelles elle ou il répond en se mettant dans la peau d’une ou d’un journaliste d’enquête. La rédaction de questions d’entrevue permet à l’élève de mieux comprendre le rôle d’une ou d’un journaliste d’enquête alors que l’interprétation d’un reportage d’enquête l’amène à saisir sa structure. Par ailleurs, l’étude de l’art de la rhétorique l’aide à se préparer à prendre la parole lors d’une entrevue radiophonique dans laquelle l’élève doit défendre une cause en se servant des techniques de persuasion.
Les techniques promotionnelles
Dans ce module, l’élève explore à l’écrit et à l’oral les composantes de la publicité (son rôle, ses mécanismes, ses différentes catégories). De plus, elle ou il découvre les caractéristiques propres au publireportage, entre autres, en se familiarisant avec les procédés descriptifs, explicatifs et incitatifs. L’élève en apprend au sujet des éléments linguistiques (rimes, jeux de mots, temps et mode de verbe, slogans, etc.) et visuels qui rendent un message publicitaire efficace pour être en mesure d’en créer un par la suite. Par ailleurs, elle ou il apprend les règles propres au forum de discussion pour l’aider à défendre son point de vue à l’oral.
La vie en images
Dans ce module, l’élève découvre les caractéristiques propres à la bande dessinée (BD), mais aussi, à travers la vision du monde de la ou du bédéiste, elle ou il comprend les référents culturels, les valeurs, les préjugés et les stéréotypes qui l’habitent. L’élève interprète quelques planches d’une BD autochtone. Par la suite, elle ou il transpose une planche de sa vie en bande dessinée ou roman-photo en se servant des éléments de rédaction d’une BD appris au cours du module.
Les médias sociaux
Dans ce module, l’élève apprend à reconnaître les éléments propres aux médias sociaux et comment les utiliser à bon escient. Elle ou il prépare un blogue dans lequel elle ou il présente un sujet qui lui tient à cœur. Ensuite, elle ou il se penche sur les éléments essentiels à retenir pour créer une dramatique qui pourrait être présentée sur les réseaux sociaux.