Ce cours donne à l’élève l’occasion d’acquérir des compétences pour diriger et coordonner l’organisation d’activités récréatives ou autres, et pour mener une vie active et saine. L’élève doit planifier, organiser et animer une variété d’activités. Grâce au mentorat, l’élève apprend aussi à promouvoir la participation à des activités récréatives ou d’autres contribuant à une vie active et saine, de même que l’adoption de pratiques bien fondées favorisant le bien-être et la sécurité. Le cours prépare l’élève à entreprendre des études collégiales ou universitaires dans des programmes d’éducation physique et santé, d’animation des loisirs ou de conditionnement physique.

Modules

Activités pour une vie saine

Dans ce module, l’élève découvre les principaux bienfaits d’activités récréatives sportives et non sportives, et comment il est possible d’inciter la communauté à les pratiquer avec persévérance, ce qui les motive. L’élève découvre ce qui caractérise une mentore ou un mentor efficace qui saura motiver. L’élève explore les informations essentielles à la planification d’une activité de vie active pour un public cible dans la communauté.

Suivre le leader

Dans ce module, l’élève découvre les styles de leadership efficace et les qualités qui leur sont communes.Parle-t-on de capacité à s’adapter, au charisme ou aux habiletés organisationnelles. L’élève apprend comment, en tant que mentore ou mentor, elle ou il pourra inciter sa mentorée ou son mentoré à choisir de meilleures habitudes de vie.

Mieux vaut prévenir que guérir

Dans ce module, l’élève découvre dans quelle mesure une pratique guidée par des lignes directrices et des procédures à suivre contribue à la sécurité lors de la pratique d’activités sportives et quels sont les moyens les plus efficaces pour appliquer les procédures de sécurité préventive dans son école. L’élève explore quelles habiletés et quelles compétences sont essentielles à acquérir pour pouvoir aider les autres en situation d’urgence. L’élève explore également l’ampleur de l’accompagnement de la mentore ou du mentor au moment d’élaborer un plan personnel de bien-être.

En plein contrôle

Dans ce module, l’élève découvre quel rôle principal de leader facilite l’évolution positive d’une dynamique de groupe et les principales habiletés de communication qu’une ou un leader doit développer pour favoriser des relations saines. L’élève explore les meilleures stratégies pour améliorer l’efficacité d’un travail d’équipe ainsi que les habiletés interpersonnelles essentielles à développer pour aider à résoudre un conflit.